12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ordinat Yayınları Sayfa 266

“12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 266 Ordinat Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ordinat Yayınları Sayfa 266

örneklerini Eski Yunan edebiyatında Demosten, Latin edebiyatında ise Çiçero vermiştir. Fransız edebiyatında Bossuet (Bosse), Mirabeau (Mirabu) ünlü söylevciler arasındadır. Bizde ise Bilge Kağan’ın Kök Türk Kitabeleri’nde Türk milletine seslenişi ilk söylev, Bilge Kağan da ilk hatip olarak kabul edilir.

Türk edebiyatında söylev sanatının gelişimi II. Meşrutiyet’in ilanından sonra Ömer Naci ve Hamdullah Suphi Tanrıöver ile görülür. Özellikle Millî Mücadele Dönemi’nde Mehmet Akif Ersoy ve Halide Edip Adıvar, Cumhuriyet Dönemi’nde ise Mustafa Kemal Atatürk söylevde öne çıkan isimlerdir.

Söylev türünün özellikleri:

• Tiyatro ile gelişen bir türdür.
• Söylenen sözlerin söyleyiş biçiminin inandırıcı, etkileyici ve coşturucu özelliği bulunur.
• Seçilen sözcüklerin kısa, akıcı, içten ve etkili olarak seçilmesi gerekir.
• Siyasi, sosyal, millî ve ahlaki konuları içerebilir.
• Söz ve ses çok önemlidir.
• Dilin alıcıyı harekete geçirme ve heyecana bağlı işlevi kullanılır.

Konularına göre söylevler:

a. Siyasi söylev: Genellikle parlamentolarda, diplomatik toplantılarda, mitinglerde söylenen siyasi amaçlı söylevlerdir.
b. Dinî söylev: Tapınaklarda bireysel ve toplumsal sorunları dinsel açıdan yorumlayan söylevdir. İslâmî toplumlarda bu tür söylevlere hutbe denir.
c. Adli söylev: Mahkemelerde, yargılama sırasında suçlamak ya da savunmak amacıyla söylenen söylevdir.
ç. Akademik söylev: Akademilerde, bilim toplantılarında söylenen söylevdir. Akademik kabullerde, açılış, kapanış ve ödül törenlerinde yapılan bilimsel içerikli söylevler de vardır.
d. Askerî söylev: Ordunun moral gücünü yükseltmek ve güven duygusunu artırmak için askerlere yönelik verilen söylevdir.
“Dağ Yolu”, H. Suphi Tanrıöver’in 1928-1931 yılları arasında hitabelerini topladığı eseridir. Eserde on dört bölüm bulunmaktadır. Bu on dört bölümde birbirinden bağımsız konular ele alınmıştır.

Metni Anlama ve Çözümleme

1. “Devlet Müzesi” metninde kullanılan “intişar”, “yadigâr”, “memba”, “inkişaf” kelimelerinin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahmin ettiğiniz bu kelimelerin anlamlarını “TDK Türkçe Sözlük”ten yararlanarak öğreniniz.

• Cevap:

intişar tahminim: yayılma, yaygınlaşma
intişar TDK karşılığı: Yayılma.

yadigâr tahminim: Miras, kalıt.
yadigâr TDK karşılığı: Bir kimseyi, bir olayı hatırlatan nesne veya kişi, andaç:

memba tahminim: Kaynak.
memba TDK karşılığı: Bir şeyin ilk olarak ortaya çıktığı yer, kaynak, pınar. 

inkişaf tahminim: Gelişme, ilerleme.
inkişaf TDK karşılığı: Gelişme, gelişim, meydana çıkma, aşikâr olma.

2. Okuduğunuz söylevin konusu nedir? Açıklayınız.

• Cevap: Söylevin konusu yeni bir müzenin temel taşının atılması ve eski medeniyetlere ait sanat ve tarih definelerine vurgu yapılmasıdır.

3. Hamdullah Suphi Tanrıöver, söylevde inandırıcılığı sağlamak için nasıl bir dil kullanmıştır? Belirtiniz.

• Cevap: Yazar, inandırıcılığı sağlamak için özellikle tarih ve sanata vurgu yaparak okuyucuların duygularına hitap etmiş ve anlatımında coşkulu ve etkileyici bir dil kullanmıştır.

4. Okuduğunuz söylevde geçen ünlem cümlelerini bulunuz. Bu cümlelerin metne katkısını söyleyiniz.

• Cevap: Ünlem cümleleri: “Muhterem Efendiler!”, “Efendiler,”, “Bugün bu emele doğru yeni bir hareket yapıyoruz.”, “Devlet Müzesinin ilk temel taşını atıyorum!”. Bu cümleler yazarın konuşmasına heyecan ve vurgu katmaktadır.

5. “Devlet Müzesi” metninde hangi anlatım biçimleri kullanılmıştır? Bu anlatım biçimlerini metin üzerinde gösteriniz.

• Cevap: Metinde açıklayıcı, tasvir edici ve duygusal anlatım biçimleri kullanılmıştır. Açıklayıcı anlatım, özellikle eski medeniyetlere ait sanat ve tarih definelerine ilişkin bilgilerin verilmesinde kullanılmıştır. Tasvir edici anlatım, müzelerde sergilenen eserlerin detaylı betimlemesi ve yerleri hakkında bilgi vermek için kullanılmıştır. Duygusal anlatım ise yazarın okuyucuların duygularına hitap etmek için kullandığı bir anlatım biçimidir.

12. Sınıf Ordinat Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 266 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.