12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 163

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları Meb Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 163

1. Okuduğunuz metinde geçen “Sen, hayrına, bir iki el atamaz mısın arada?”, “Benim kendime bile hayrım dokunmuyor…” cümlelerindeki altı çizili ifadelerin anlamını kullanıldıkları cümlelerin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi TDK’nin Türkçe Sözlük’ünden kontrol ediniz.

• Cevap:

El atmak: Herhangi bir konuda yardım etmek.

Hayrı dokunmamak: Hiçbir fayda sağlamamak.

2. “Ölmüş eşeğin kurttan korkusu mu olur?” sözünü Köse Hasan nasıl bir ruh hâli ile söylemiştir? Metnin tamamını göz önünde bulundurarak açıklayınız.

• Cevap: Hasan, fakir, memleketini terk etmiş, zor şartlarda çalışmış ve sonunda hastalanmıştır. Bu olumsuz durumları da ölmek olarak değerlendirir.

3. Okuduğunuz metinde; beraber çıktıkları yolda Yusuf, Ali ve Hasan’ın davranış biçimleri neden değişmiştir?

• Cevap: Köyünden şehre gelen bu arkadaşlar şehrin o bozuk ve yozlaşmış ahlakına kapılmışlardır. Ekmek derdine düşen ve şehrin bozuk kültürü ile karşılaşan arkadaşların davranışları değişmiştir.

4. Metinde patoz ustasının yaptığı işle hayal ettiği ortam arasında nasıl bir fark vardır?

• Cevap: Çok büyük fark vardır. Gerçekler acı, zor, çekilmez iken hayalinde piyano-Beethoven yer almakta.

5. Okuduğunuz metinde, niteliksiz işçi olarak karşınıza çıkan “ırgat” ile nitelikli ve bilinçli iş gücünün temsilcisi olan “usta” arasındaki ayrımın yansıtıldığı bölümleri gösteriniz.

• Cevap:

Ustaysa, elinde yağdanlık, makineleri yağlarken kıpkırmızı, bıkmış usanmıştı bu işlerden.

Irgatlar yekindi. Koca koca demetler daha büyük bir hızla patoza koşturulmaya başladı. Öyle hızlı, öylesine müthiş bir çalışma başını almış gidiyordu ki, küçük ağa bile bu hıza kendisini kaptırmıştı. Patoza az daha sokuldu. Ne saman tozu, ne sıcak…

6. Okuduğunuz metinde yazarın tekrarlardan ve varlıkların ayırt edici özelliklerinden yararlanarak bir film canlılığıyla aktardığı bölümlerin altını çiziniz.

• Cevap:

“Devir babam, devir babam, devir!!!”

Paydos en azından yarım saat geçmişti. Hâlâ: “Devir ha, devir ha, devir!!!”

Ali birden kendini kaybederek sendeledi. Doğrulmaya çalışacakken kocaman bir demet geldi çarptı, dengesini bozdu. Hiç kimse farkında olmadı. Yanı başındaki Hidayet’in oğlu bile. Küçük ağa ha bire, “Ha kardaşlarım ha,” diyordu, “ha babam kardaşlarım ha!” Demetler demetlerin ardından. Bir an oldu ki Pehlivan Ali’nin koca bedeni, yığılan demetlerin arasında yitip gitti. Sonra bir çığlık, patozu sarsan
müthiş bir çatırtı, iş durdu. Hidayet’in oğlu toz gözlüğünü alnına kaldırıp Ali’ye baktı, sonra iki eliyle yüzünü kapatarak çömeldi.

“Ne var yahu? Ne oldu?”

Hidayet’in oğlu fırladı, şaşkınlıkla patozdan atladı, kaçmaya başladı. İşi anlayan usta koşarak gelmişti. Gördü, kireç kesildi o anda. Irgatbaşıyla hemen patoza tırmandılar. Pehlivan Ali’nin terli bir külçeye dönmüş bedeni patozun ağzına kapanmıştı. Güçlü iki ırgat Pehlivan Ali’yi kaldırmak istediler. Ağırdı, baygındı. Yardıma iki kişi daha katıldı. Zorla patozun ağzından aldılar.

7. Okuduğunuz metinde dönemin sosyal, ekonomik ve kültürel unsurlarından hangilerine rastlıyorsunuz? Metinden örneklerle açıklayınız.

• Cevap:

* Ekmek parası için gurbete gitme.
* Ahır bozması evde yaşamaları.
* Irgatlık kavramı.
* Çiftlik ağalarının varlığı.
* Bir oyuncak almayı hayal etmesi.
* Tarlada insan gücünü yerini makineye bırakması.

8. Metindeki açık ve örtük iletileri bularak aşağıdaki şemalara yazınız.

• Cevap:

Açık İleti

→ Otomobil, patozun yirmi metre kadar açığında durdu.
→ Ali birden kendini kaybederek sendeledi.

Örtük İleti

→ Damarlarda dolaşan kan değil, milyonluk kilovatlardı sanki.
→ Küçük ağa kireç kesilmişti, dili tutulmuş gibi bakıyor, boyuna yutkunuyordu.

9. Metinde kişilerin karşılıklı konuştuğu bölümleri gösteriniz. Bu kullanımların yazarın üslubuna nasıl bir katkısı olduğunu açıklayınız.

• Cevap: Hem akıcılığı sağlar hem de gerçekliğin oluşmasında kullanılan önemli bir ögedir.

10. Okuduğunuz metinden yola çıkarak romandaki temel çatışmayı belirtiniz. Bu çatışmanın temaya katkısını açıklayınız.

• Cevap: Köylü-şehirli, emek-sermaye, ırgat-ağa çatışması.

11. Okuduğunuz metinde anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yollarından hangilerinin kullanıldığını belirleyerek aşağıdaki şemaya yazınız.

• Cevap:

Anlatım Biçimleri

→ Öyküleyici Anlatım
→ Betimleyici Anlatım

Düşünceyi Geliştirme Yolları

→ Karşılaştırma
→ Benzetme
→ Örneklendirme

12. Metinde geçen mekânları ve zamanları belirleyiniz. Bunların tema ile olan bağlantısını açıklayınız.

• Cevap:

Mekanlar

→ Sivas/Ç köyü
→ Çukurova
→ Ahır bozması ev
→ İnşaat, fabrika
→ Harman yeri/çiftlik

Zaman

→ Sabah, akşam, ay, gün gibi zaman ifadeleri var. Kesin bir zaman yok. Ancak yaşanan olaylar 1940-1950’li yılları işaret etmektedir.

13. Okuduğunuz metnin anlatıcısı ile bakış açısını belirleyiniz. Bunların metnin dil ve anlatımını nasıl etkilediğini belirtiniz.

• Cevap: Tema; ekmek kavgası, ekmek kazanmak uğruna kişilerin gurbete çıkması ve bu uğurda can pahasına çalışmaları.

Anlatıcı: 3. kişi
Bakış açısı: İlahi bakış açısı.

14. Okuduğunuz metinde Orhan Kemal’in, gerçekçiliği sağlamak için nelerden yararlandığını metinden örnekler vererek açıklayınız.

• Cevap:

→ Karşılıklı konuşmalar verilmiş.
→ Yerel ifadelere başvurulur.
→ Gerçekçi ve detaycı tasvirler var.

12. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 163 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.