“9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 133 Ödev Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ödev Yayınları Sayfa 133
A. Metin Tür ve Tekniklerini Tanıma
Masal/Fabl Yazma Aşamaları
1. Hazırlık
Hazırlık aşamasında masalın/fablın konusu, teması, kahramanları ve bunların özellikleri belirlenir.
a. Konu ve temayı belirleme: İnsanı ilgilendiren cesaret, yardımlaşma, tutumluluk gibi soyut bir konu, olay örgüsüyle somutlaştırılarak işlenir.
b. Hayvanları ve temsil edecekleri insani özellikleri belirleme: Fablda olay örgüsü; iyi-kötü, saf-kurnaz gibi zıt özellikleri temsil eden hayvanların mücadelesine dayanır. Kahramanlar, fablın önceden belirlenen konusuna ve temasına uygun olarak seçilir. Kaplumbağanın, yavaşlığı; aslanın, gücü temsil etmesi bu hayvanları sembolleştirir. Kahraman hayvanlar, temsil ettiği sembollere uygun seçilmelidir.
2. Planlama
Planlama aşamasında çatışmaya bağlı olay örgüsü hazırlanır. Masalın veya fablın hangi bölümünde neler anlatılacağı önceden belirlenir. Olayın geçtiği yer, zaman ve kahramanlar belirlenir.
3. Taslak Metin Oluşturma
Masalın/fablın kahramanları, zaman ve mekân ile olay örgüsü ana çizgileriyle belirlenir. Yararlanılacak olağanüstülükler belirlenir. Planlama aşamasında planı yapılan masalın veya fablın taslak metnini oluşturma sürecine geçilir.
a. Plan doğrultusunda metni yazma: Belirlenen plan doğrultusunda taslak metnin yazım aşamasına geçilir. Serim bölümünde kahramanlar ve çevre tanıtılır. Düğüm bölümünde olay, verilmek istenen mesaja göre gelişir, düğüm oluşur. Sonuç bölümünde düğüm çözülür.
b. Hayalî ve olağanüstü unsurları kullanma: Fablda hayvanlara insan özellikleri kazandırılarak hayvan kahramanlar, kişileştirilir. Metinde hayalî ve olağanüstü öğelerden yararlanılır.
c. Öğüt bölümünü yazma: Fabllar; ders verici, öğretici eserlerdir. Fablda her zaman bir ders yer alır. Bu ders; kısa, açık ve doğru olmalıdır.
4. Metni Düzeltme ve Geliştirme
Taslak metin, tutarlılık bakımından değerlendirilir. Yazım ve noktalama bakımından kontrol edilir. Taslak metindeki anlatım bozuklukları ile yazım ve noktalama yanlışları giderilir.
a. Metin tutarlılığını değerlendirme: Taslak metin; kurgusu, kahramanların ilişkili olduğu insani özelliği temsil gücü, olay örgüsünün fablın vermek istediği derse uygunluğu bakımından kontrol edilir. Belirlenen tutarsızlıklar giderilir.
b. Anlatım bozukluklarını düzeltme: Taslak metin dil ve anlatım özellikleri bakımından incelenir, belirlenen anlatım bozuklukları giderilir.
c. Yazım ve noktalama hatalarını düzeltme: Metin yazım ve noktalama bakımından kontrol edilir, tespit edilen yazım ve noktalama yanlışları düzeltilir.
5. Yazılan Metni Paylaşma
Yazılan metin sınıfta okunur, duvar gazetesinde ya da okul dergisinde veya gazetesinde yayımlanır.
Etkinlik
1. Yazma aşamaları verilen bir masal ya da fabl yazınız.
- Cevap:
Etkinlik için verilen yazma aşamalarına göre bir fabl yazalım:
1. Hazırlık
a. Konu ve Tema: Yardımlaşma b. Hayvanlar ve İnsani Özellikler: Karınca (çalışkanlık), Cırcır Böceği (tembellik)
2. Planlama
- Yer: Ormanın içinde, karınca yuvasının yakınları
- Zaman: Yaz sonu
- Kahramanlar: Karınca, Cırcır Böceği
3. Taslak Metin Oluşturma
Karınca, her gün ormanda yiyecek arayarak kışa hazırlık yapıyordu. Cırcır Böceği ise şarkı söyleyip oyun oynayarak günlerini geçiriyordu.
a. Plan Doğrultusunda Metni Yazma: Serim: Ormanda, yaz sonuna yaklaşırken, karınca kışa hazırlık için yoğun bir şekilde çalışıyordu. Cırcır Böceği ise ağaçların altında şarkı söylüyor ve dans ediyordu. Düğüm: Kış gelip çattığında Cırcır Böceği aç kaldı ve karıncadan yardım istedi. Sonuç: Karınca, Cırcır Böceği’ne yiyecek verdi ve ona çalışmanın ve hazırlıklı olmanın önemini anlattı.
b. Hayalî ve Olağanüstü Unsurlar: Karınca ve Cırcır Böceği konuşabiliyor ve insani duygulara sahip.
c. Öğüt Bölümü: “Her zaman eğlenmekle geçen günler, zor zamanlarda sizi zor durumda bırakabilir. Önceden hazırlıklı olmalı ve geleceği düşünmelisiniz.”
4. Metni Düzeltme ve Geliştirme
Taslak metni kontrol ederek anlatım bozuklukları, yazım ve noktalama hataları düzeltildi.
5. Yazılan Metni Paylaşma
Bu fablı sınıfta okuyabilir, duvar gazetesine koyabilir ya da okul dergisinde yayımlayabilirsiniz.
Fabl: Karınca ve Cırcır Böceği
Ormanda, yaz sonuna yaklaşırken, karınca kışa hazırlık için yoğun bir şekilde çalışıyordu. Cırcır Böceği ise ağaçların altında şarkı söylüyor ve dans ediyordu. Kış geldiğinde Cırcır Böceği yiyecek bulamadı ve aç kaldı. Yardım için karıncanın yanına gitti. Karınca ona yiyecek verdi ve “Her zaman eğlenmekle geçen günler, zor zamanlarda sizi zor durumda bırakabilir. Önceden hazırlıklı olmalı ve geleceği düşünmelisiniz,” dedi.
2. Harnâme adlı metni günümüz Türkçesiyle yeniden yazınız.
- Cevap:
HARNAME (Günümüz Türkçesiyle)
Bir zamanlar zayıf ve zavallı bir eşek vardı.
Yük taşımaktan yorgun düşmüş, yaralanmıştı.
Bazen odun, bazen su taşırdı.
Çoğu zaman iş içinde, yorgunluktan bitap düşerdi.
O kadar ağır yükler taşırdı ki,
Sırtında bir tüy bile kalmamıştı.
Et ve derisi o kadar incelmişti,
Yüklerin altında derisi kanamıştı.
Bakışları o kadar bitkin ve yorgundu ki,
Kambur yürüyen, yüzü düşmüş biri gibi görünüyordu.
Dudakları sarkmış, boyunu büküyordu.
Bir sinek bile konduğunda yorulurdu.
Vücudu o kadar zayıflamıştı ki,
Bir avuç saman gördüğünde gözleri parlıyordu.
Kargalar kulağında dolaşıyor,
Sinekler gözlerinin etrafında uçuşuyordu.
Eğer sırtındaki yükü alırsan,
Kalanı sanki köpek artığı gibiydi.
Bir gün, birisi ona acıdı.
Yüklerini aldı ve otlamaya bıraktı.
Biraz ilerleyip otlarken,
Otlakta güçlü öküzleri gördü.
Bazılarının gözleri ateşli, geniş göğüsleri vardı.
Otluğu öyle bir yerlerdi ki,
Onlardan tereyağı yapılırdı.
Bazılarının boynuzları hilal şeklindeydi,
Kimisininki ise halka halka dönüyordu.
Birbirleriyle böğüşünce,
Sesleri dağlarda, kapılarda yankılanırdı.
Zavallı eşek, kendi halindeyken,
Bu öküzleri hayranlıkla izledi.
Bazıları sakin ve nazikti,
Bazıları yaylada, bazıları ise kışlada geziyordu.
Ne yular derdi, ne yük taşıma sıkıntısı vardı.
Ne de yük altında acı çeken bir hali.
Eşek, şaşkın bir şekilde durup düşündü.
Kendi durumunu hayal etti.
“Biz bunlarla aynı yaratılışta değil miyiz?
Aynı şekil ve surette, aynı ayak ve elde.
Neden onların başlarında taç var da,
Bizde bu yoksulluk ve ihtiyaç var?” diye düşündü.
3. İncelediğiniz metinlerden edindiğiniz düşüncelerden hareketle farklı türlerde (deneme, söyleşi vb.) yazma çalışması da yapabilirsiniz.
- Cevap: Biz sizler için yukarıdaki fablı yazdık.
9. Sınıf Ödev Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 133 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
Yorum Yap