9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Hazırlık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 107

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Hazırlık Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Hazırlık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 107

9. Metnin ana düşünce ve yardımcı düşüncelerini belirleyip bunları aşağıdaki şemalara yazınız.

• Cevap:

Ana Düşünce: Hayal kurmak ve hayallerinin peşinden gitmek insana bu dünyada bir yaşam amacı verir.
Yardımcı Düşünceler: Yusuf’un uçma çalışmaları, ilk başlarda yaşadığı başarısızlık, eşinin desteği, yeniden çalışmaları, sonra da hedefinde başarıya ulaşması.

10. Metinde özellikle zaman kavramına yapılan vurgunun Yusuf’un hangi özelliklerini ön plana çıkardığını açıklayınız.

• Cevap: Yusuf’un aslında hayallerinin uğrunda yapmaya çalıştıkları ölümsüzleşeceği anlatılmak istenmektedir. Bu anlatılmak istenen de onun geçmişte şimdi de yaptıkları ile bilinmeze gittikten sonra yaşamış olabileceği şeylerin tahmin edilmesinden oluşur.

11. “Dile olan tutkunluğu ve saygısı ile Ferit Edgü, 1950’lerden beri, dili en güzel kullanan yazarların başında gelir. Sıkıcı olmamak için kip ve zaman değişmeleri yapar. Yazılarında anlatıcı kişi, kâh yazarın kendisi kâh üçüncü kişi olur.” bilgisinden yola çıkarak bahsedilen dil ve anlatım özelliklerini okuduğunuz metin üzerinde gösteriniz.

• Cevap: “Yusuf ’un tutkusu uçmaktı.” : Üçüncü tekil şahıs anlatımı
• “Allah kahretsin! Kör talih!” : Birinci tekil kişi anlatımı

12. Millî, manevi ve sosyal değerlerden hangilerinin okuduğunuz metne yansıdığını belirtiniz.

• Cevap: Özellikle Türk insanının hiç bir olumsuz durumdan yılmaması, hayata tutunma başarılı olma yolunda Türk kadının erkeğinin yanında nasıl durduğu gibi değerler ve özellikler göze çarpmaktadır.

13. Metinden deyim anlamı taşıyan kelime gruplarının altını çiziniz. Bu kelime gruplarının metnin anlatımına katkısını belirtiniz.

• Cevap: Evdeki hesap havadaki hesaba uymuyor. / kaleme alma / elinde bir şey kalmama
• Bu gibi kullanımlar hem metnin akıcılığını sağlamakta hem de metnin okunabilirliğini arttırmaktadır.

14. Okuduğunuz metinde cümle içinde büyük harfle yazılan kelimelere örnekler bulunuz. Bulduğunuz örneklerin neden büyük harfle başladığını açıklayınız.

• Cevap: Yerli basından biri: “Ne kadar uçabileceğinizi umut ediyordunuz?” diye bir soru yöneltti Yusuf ’a. / Yusuf, “Yanıtlamayalım onları, dedi. Eğer amacımızı açıklarsak, tüm çabalarım boşa gider. Çünkü bu cümle içindeki ifadeler alıntı konuşma cümleleridir. Bundan dolayı da büyük harfle başlamaktadırlar.

15. Aşağıdaki cümleler okuduğunuz metinden alınmıştır. Bu cümlelerde yer alan noktalama işaretlerinin kullanım amaçlarını belirleyerek bunları cümlelerin altındaki boşluklara yazınız.

• Cevap:

Bilmem anlatabiliyor muyum?
Soru işareti: Soru eki veya sözü içeren cümle veya sözlerin sonuna konur.
Gazetelere, radyoya, televizyona haber salındı.
Virgül: Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplarının arasına konur.
“Ne dersiniz, dönecek mi?” diye sordum.
Tırnak işareti: Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler tır­nak içine alınır
Yusuf’un uçacağı tepe hazırdı.
Kesme işareti: Özel adlara getirilen iyelik, durum ve bildirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Hazırlık Ders Kitabı Sayfa 107 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.